Primjeri TCC opravdanja

Priprema opravdanja jedna je od početnih točaka u razvoju CBT-a. U njemu student ima priliku pokazati nadzorniku važnost rada i njegovu relevantnost za odabrano područje.

Da bismo bolje ilustrirali temu, prikupili smo 3 primjera opravdanja koja mogu poslužiti kao vodič u razradi vašeg:

Primjer 01

" Hitno i iznimno važno je razmišljanje o djelotvornosti kaznenog postupka u potrazi za zločinom smanjenja na stanje slično onom roba, kako je predviđeno u članku 149. brazilskog Kaznenog zakona.

Čak i danas, 2018. stotine ljudi žive u uvjetima ropstva u Brazilu. Ta stvarnost proizlazi iz nekoliko čimbenika: visoke koncentracije prihoda, prekarnog obrazovanja, geografskih poteškoća i neučinkovitosti proceduralnih sredstava za borbu protiv kriminala. Te poteškoće rezultiraju neprihvatljivom statistikom nekažnjavanja.

Kako bi privukao pozornost na temu, rad će ukazati na nedostatke i nedosljednosti postojećeg proceduralnog modela suočavanja sa suvremenim ropstvom, istovremeno sugerirajući realno primjenjive zakonske promjene. "

U modelu primjera 01 problematika rada može se kontekstualizirati u nacionalnom scenariju u cjelini. Imajte na umu da je gore navedeno opravdanje, redom: pokazalo temu, relevantnost i hitnost subjekta i, konačno, sadržaj koji će se pristupiti radu.

Primjer 02

"Urbane slike mogu se proučavati u različitim područjima znanja, kao što su arhitektura, sociologija, antropologija, dizajn, umjetnost i, kao složena tema, mogu se analizirati u nekoliko aspekata: socioekonomski, tipologije, grafikoni, zgrade, itd. Kako bi se bavila suvremenim estetskim proučavanjem, tema treba primiti više pozornosti i pravilno istražiti.

São Paulo ima brojne uzorke urbanih vizuala koje prikazuju gledišta njegovih stanovnika u odnosu na nju. Oni proizlaze iz potrebe da se prilagode mjestu u kojem žive, samopotvrđivanju, uključenosti u lokalnu scenu i tvrdnjama, osjećajima koje dijele lokalni stanovnici u cjelini. Zbog toga je važno proučiti prisutnost urbanih intervencija kako bi se shvatilo kako se oni udaljavaju od margina društva do metropole.

U tom kontekstu, rad će pokazati kako se proučavanje teme može primijeniti u modnom području kako bi se stvorio proizvod koji prevodi lokalne urbane elemente, vrednuje kulturu regije i stvara osjećaj identifikacije između potrošača i proizvoda. .

Primjer 02 opravdao je relevantnost rada na lokalnoj razini (u slučaju São Paulo). Imajte na umu da struktura opravdanja nije ista kao u primjeru 01. U tome, autor je više volio kontekstualizirati predmet tijekom dva stavka i samo u posljednjem stavku predstaviti temu.

Primjer 03

"Uzimajući u obzir jaz u akademskom istraživanju površinskog dizajna, kao i ograničeno istraživanje rock arta u području oblikovanja dizajna, zabilježena je izvedivost razvoja istraživačkog projekta s naglaskom na širenje znanja o rock artu i svoj potencijal inspiracije za nekoliko područja dizajna, u ovom specifično, dizajn površine.

Osim ovih nedostataka koji su doveli do projekta, postoji osobna motivacija autora, potomak zajednica quilombola u Monte Alegreu i neosporni obožavatelj svih bogatih kulturnih materijala ukorijenjenih u povijesti Pará.

Stoga je cilj projekta predstaviti estetiku Monte Alegrensesovih rock slika analiziranih tijekom istraživanja i primijeniti ih na zbirku kontinuiranih grafika, s ciljem širenja i rock art teme i dosadašnjih koncepcija o dizajnu površina.

Kao dodatni poticaj koji potvrđuje važnost projekta, primijećeno je da je to pionir u rješavanju obilježja stijena koji se primjenjuju na površinski dizajn na Državnom sveučilištu u Pari, što može potaknuti i druge studente da istraže temu više, poput ostalih povezanih s Parinom kulturom. "

Primjer 03 pokazuje slučaj koji je učenicima često nepoznat. Relevantnost rada može biti osobna ili institucionalna . Jasno je, međutim, da se rad još uvijek mora kontekstualizirati tijekom tečaja i pridonijeti temi, ali, prema navedenom primjeru, ništa ne sprječava da opravdanje rada bude osobno.

Kako napraviti opravdanje za CBT

S obzirom da ne postoji ABNT standard koji uspostavlja pravila o opravdanosti, učenik može koristiti strukturu koju želi. Međutim, važno je pogledati ove bitne elemente koje svaki nadzornik očekuje da vidi u obrazloženju: